要打进的难度就太大了。
第三规则，选择好的出手方式。
不需要张永会太多的进框终结方式，拉杆、空中躲闪、空中换手等等这些不需要，他也很难学会，只需要会一样，比如高打板。
因为这时候内线还有一个球员，张永身高不够，必须要用高打板这类出手才能更好的规避防守，提升命中率。
当然，并不是一二三都需要遵循。
但至少要有1-2条是需要遵循的，在这个情况下，张永可以自由发挥，不必非得投三分，也不一定传球，他无需考虑太多，突破，然后用高打板终结，就这么简单，几乎只需要靠本能就够了。
又比如周安。
杨国辉教练的要求是，当战术执行失败，比如挡拆切入失效的情况下，只要满足一条规则，那就是周安距离篮筐足够近，那么他就可以自由发挥，是传球还是自己攻，都可以。
因为在距离篮筐足够近的情况下，周安能够最大限度的发挥自己的优势，终结效率最高
为球员制定一定的规则，而遵循这些规则之下，提倡球员自由发挥，这就是Mank进攻。
事实上，Mank进攻最重要的一点是培养球员的进攻本能。
比赛瞬息万变，很多时候没有时间让你去仔细思考该怎么打，那么该怎么做呢？
依靠本能。
让进攻变成一种本能，让某项技能变成一种本能，让球员在球场上处理球变成一种本能。
这样的好处是可以避免机会流失，不至于让进攻陷入停滞，确保进攻的流畅。此外也能让球员在球场上更加积极主动，进攻更富有变化，不至于成为只会按照战术打球的“木头人”。
一旦战术执行不顺利，“木头人”往往就不会打球了——这是Mank进攻要极力避免和解决的。
此外，还有一些针对团队配合的规则。
比如一个球员空切的时候其他球员应该怎么做，必须要如何移动，决不能做什么等等
一定的规则之下，是最大的自由。
几个月来，杨国辉教练一直在努力，努力让球员们学会如何依靠本能，如何自由的去进攻。
而效果是显著的，Mank体系，Mank进攻的确很厉害。
只不过在之前的市联赛、省联赛小组赛等比赛当中，对手不够强大，以至于人们只看到江宁一中球员的个人能力，忽略了体系的威力。
几分钟下来，尽管庄宇和肖青阳并没有拿太多分，可江宁一中还是占据了上风，领先文石中学。
“请求暂停。”
陈振教练叫了个暂停。
几个球员来到场下，表情有些懵，他们感觉自己防的其实已经很到位了，可为什么江宁一中总能够打进呢？
为什么？
“我们的防守没有问题。”陈振教练给出了肯定的答复，只是为什么江宁一中总能够得分，他一时之间说不出来，抓不住重点。不过这并不代表没有应对办法，“等下我们要加强进攻。防守策略不变，就这样防，但我们必须打进更多的球。”
“嗯。”
“明白。”
几个球员应道。
既然防守没问题，那么就是进攻的问题了。
布置完之后，陈振教练坐下，在战术板上写写画画，回想刚才那几分钟江宁一中的进攻。
可惜，最后还是没能琢磨出个头绪来。
Mank体系说起来简单，可实际上很复杂，江宁一中也是花了几个月的时间才熟练掌控。
除非是了解Mank体系的人，否则很难一眼看出其中的门道来。
收起战术板，陈振教练不禁暗叹，一年过去了，他发现自己还是看不透江宁一中这支球队。
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